Efektivitas Pembelajaran Kolaboratif dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Mata Pelajaran IPS

Rakhmiyanti; Andi Mujaddidah Alwi

doi:10.55623/au.v6i2.563

Authors

Rakhmiyanti Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Bayan Makassar
Andi Mujaddidah Alwi Sekolah Tinggi Agama Islam Darud Dakwah Wal-Irsyad Makassar

DOI:

https://doi.org/10.55623/au.v6i2.563

Keywords:

Pembelajaran Kolaboratif, Berpikir Kritis, IPS, Pendidikan Abad 21

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas pembelajaran kolaboratif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPS. Penelitian ini bermanfaat bagi guru dalam merancang strategi pembelajaran yang mendorong keterampilan berpikir kritis serta kemampuan sosial siswa, sekaligus memberikan dasar empiris bagi pengembangan model pembelajaran kolaboratif di pendidikan IPS. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif, dengan subjek penelitian satu kelas siswa sekolah menengah pertama di Kota Makassar yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara dengan guru dan siswa, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran. Analisis data dilakukan secara deskriptif tematik, mengidentifikasi pola dan tema dari interaksi siswa selama pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kolaboratif meningkatkan partisipasi aktif siswa, kemampuan mengemukakan dan mengevaluasi pendapat, serta keterampilan analisis dan refleksi berpikir kritis. Selain itu, pembelajaran kolaboratif memperkuat keterampilan sosial dan komunikasi siswa. Kesimpulannya, pembelajaran kolaboratif efektif mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa IPS dan dapat dijadikan model pembelajaran yang relevan untuk pendidikan abad ke-21.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arikunto, S. (2020). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Damayanti, R., Winarsih, S., & Deasyanti, F. (2025). Penerapan cooperative learning tipe Group Investigation untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 11(2), 45–57.

Djafar, H., Panigoro, E., Ardiansyah, M., Mahmud, R., & Sudirman. (2025). Model pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan berpikir kritis siswa di sekolah menengah. Jurnal Media Teknologi Pendidikan, 15(1), 12–25.

Evhlin, M. L., Fidhyallah, N. F., & Zakiah, R. (2024). Pengaruh collaborative learning dan selfefficacy terhadap learning motivation siswa melalui student engagement. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia.

Fauzi, N. F., & Wisanti, W. (2025). Efektivitas LKPD ekosistem berbasis collaborative learning terhadap keterampilan kolaborasi dan berpikir kritis peserta didik kelas X. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 6(1), 65–74

Hulu, R. F. E., & Suasti, Y. (2024). Pengaruh model pembelajaran inkuiri kolaboratif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI SMA N 1 Alasa Kabupaten Nias Utara. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 28614–28621.

Lisan, N., Pane, S. M., & Ritonga, M. Y. (2023). Optimalisasi pembelajaran IPS terpadu melalui aktivitas belajar siswa dalam meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan berpikir kritis. MIND Jurnal Ilmu Pendidikan dan Budaya, 3(2), 77–85.

Madhakomala, M., Damayanti, I., & Permatasari, I. (2025). Pembelajaran kolaboratif dan inkuiri sebagai landasan berpikir kritis, kreatif, solutif dalam pendidikan. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(8), 9294–9300. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i8.8985

Mufidatul ’Ula, W., Ardianti, E. D., Lifiani, N. A., Thowafiah, M., & Cahyani, A. P. (2025). Kolaborasi sebagai strategi pembelajaran MI: Tinjauan literatur terhadap model Jigsaw, TPS, dan GI. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2).

Nasution, A. (2022). Metode penelitian kualitatif: Panduan praktis untuk penelitian pendidikan. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 8(2), 78–90.

Nasor, M., & Puspita Sari, N. A. (2025). Model pembelajaran PAI kolaboratif dalam meningkatkan critical thinking siswa. UNISAN Jurnal, 4(7), 01–14.

Nurdiansyah, N., Rahma, A. R., Trisnawati, P., Rofatannuroh, R., & Maria, S. (2024). Pengembangan model pembelajaran kolaboratif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa dalam pembelajaran IPS di SD. Jurnal Pendidikan Tambusai.

Putri, P. N. N., Mulyani, S., & Caturiasari, J. (2024). Pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPS. Khazanah Pendidikan, 17(2).

Rahmad, F. (2025). Strategi pembelajaran kolaboratif dalam konteks pendidikan IPS di Indonesia. Jurnal Pendidikan Indonesia, 19(2), 56–69.

Ratna Ningtyas, I., Muhlisin, M., & Khobir, A. (2025). Optimalisasi pembelajaran kolaboratif dalam meningkatkan keterampilan sosial dan prestasi akademik siswa. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 5(2).

Selvi, S. N. M., Ahmad Syachruroji, & Siti Rokmanah. (2023). Pembelajaran kolaboratif untuk peningkatan keterampilan sosial siswa sekolah dasar. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(1), 130–135. https://doi.org/10.55081/jurdip.v4i1.1465

Sulistiawati, Y., & Wulandari, R. (2024). Pengaruh pembelajaran kolaboratif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi pembagian di kelas IV SDN Padelegan 1 Pamekasan. Jurnal Pengembangan dan Evaluasi Pendidikan, 1(3), 89–102.

Sugiyono. (2021). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Virliana, A. I., & Fauziah, L. S. N. (2025). Pengaruh pembelajaran kolaboratif untuk meningkatkan cara berpikir kritis. Jurnal Jendela Pendidikan, 5(01), 1–7.

Virliana, V., & Fauziah, N. (2025). Pembelajaran kolaboratif dan pengembangan berpikir kritis siswa di SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan, 10(1), 101–115.

Widodo, S., & Sunarya, Y. (2023). Keterampilan 4C (critical thinking, creativity, communication, dan collaborative) guru dalam pembelajaran abad 21. Jurnal Basicedu, 7(3), 5360–5372. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.5360

Wibowo, S. P., Yusnaldi, E., Azzahra, S., Sitorus, P. A., Hutasuhut, N. A., & Nadya, L. (2024). Strategi guru dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPS di SD/MI. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 32160–32166.

Yuwana, D. (2025). Efektivitas pembelajaran kolaboratif terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas menengah pertama. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 13(2), 88–102.