Peningkatan Kualitas Proses Belajar Matematika melalui Strategi Think-Talk-Write di SMA Negeri Makassar
DOI:
https://doi.org/10.55623/au.v6i2.561Keywords:
Think-Talk-Write, belajar, matematika, refleksi, partisipatifAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas proses belajar matematika melalui penerapan strategi Think-Talk-Write di SMA Negeri Makassar. Strategi ini menekankan tahapan berpikir mandiri, berdiskusi secara kolaboratif, dan menulis reflektif sebagai bagian dari proses pembelajaran, sehingga diharapkan dapat meningkatkan keaktifan siswa, kemampuan berpikir kritis, keterampilan komunikasi matematis, dan refleksi konseptual. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (classroom action research) dengan subjek penelitian berupa peserta didik di SMA Negeri Makassar. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, lembar penilaian aktivitas, dan catatan refleksi guru, kemudian dianalisis secara kualitatif deskriptif untuk memaknai perubahan kualitas proses belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi Think-Talk-Write secara signifikan meningkatkan keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran, kemampuan mereka dalam berdiskusi dan mengemukakan pendapat, serta keterampilan menulis reflektif yang memperkuat pemahaman konsep matematika. Selain itu, strategi ini mendorong guru berperan sebagai fasilitator yang efektif, menciptakan lingkungan belajar yang partisipatif, dialogis, dan reflektif. Kesimpulannya, strategi Think-Talk-Write terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas proses belajar matematika secara menyeluruh, mencakup aspek kognitif, sosial, dan emosional siswa, serta selaras dengan prinsip pendidikan konstruktivistik dan nilai-nilai pendidikan Islam. Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis dan praktis dalam pengembangan praktik pembelajaran matematika yang lebih bermakna dan berorientasi pada proses.
Downloads
References
Amaliyah Harahap, A. Y., & Hasibuan, A. M. (2023). Penerapan metode pembelajaran Think Talk Write terhadap hasil belajar matematika. Journal on Teacher Education, 4(3). Jurnal Universitas Pahlawan
Islamijawati, R. R. H. (2024). Meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 2(2). Jurnal P4I
Kamulyan, M. S., & Ermawati, S. (2025). Peningkatan hasil belajar matematika pada soal cerita melalui strategi Think Talk Write. Profesi Pendidikan Dasar. journals.ums.ac.id
Lusut, Latief, M. A. R. A., & Munir, M. M. (2025). Pengaruh model pembelajaran Think Talk Write terhadap kemampuan komunikasi matematika peserta didik kelas V SD. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(2), 638–647. Jurnal P4I
Pantow, E. Y., Sitinjak, D. S., & Dirgantoro, K. P. S. (2020). Penerapan metode ThinkTalkWrite untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas X pada topik logaritma di sekolah menengah atas Kupang. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 4(1), 113–126. UPH Academic Journals
Rohmah, U., & Maulana, A. (2020). Penerapan strategi pembelajaran (Think Talk Write) TTW untuk meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis matematika pada materi persamaan lingkaran. DIDAKTIKA: Jurnal Pemikiran Pendidikan, 27(1), 29–36. Jurnal UMG
Sahrul, S. (2023). Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan strategi ThinkTalkWrite (TTW) dalam upaya meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik. Jurnal Jendela Matematika, 2(01). ejournal.jendelaedukasi.id
Trisnani, N. (2020). Peningkatan kemampuan komunikasi matematika siswa SD kelas V melalui tipe pembelajaran Think Talk Write (TTW). Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(2), 92–102. E-Jurnal Politeknik Pratama
Zahra, S., Gurning, P. P., Aritonang, M. L., Gulo, A. K., & Silalahi, T. M. (2024). Penerapan model Think Talk Write untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa SD. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 3(1). E-Jurnal Politeknik Pratama
Nasrulloh, M. F., & Umardiyah, F. (2020). Efektivitas strategi pembelajaran ThinkTalkWrite (TTW) ditinjau dari kemampuan berpikir kritis dan komunikasi matematis. Jurnal Mercumatika: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 5(1), 69–76. E-Jurnal Mercu Buana Yogyakarta
Hasliati, W., & Jazuli, L. A. (2025). Kemampuan menulis matematis siswa menggunakan strategi Think Talk Write. Jurnal Pendidikan Matematika, 15(1). jpm.uho.ac.id
Setiyaningrum, E., & Istiqomah, I. (2025). Efektivitas penerapan model pembelajaran ThinkTalkWrite terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VII. Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. Jurnal UST Jogja
Trisnani, N. (2020). Peningkatan kemampuan komunikasi matematika siswa SD melalui pembelajaran TTW. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(2), 92–102. E-Jurnal Politeknik Pratama
Yulianto, U. A., & Purwandari, R. D. (2025). The effect of Think Talk Write learning model on improving mathematical communication and problem solving. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 25. conferenceproceedings.ump.ac.id
Lestari, K. E., & Widodo, S. (2021). Strategi ThinkTalkWrite dalam pembelajaran matematika. Sigma Didaktika: Jurnal Pendidikan Matematika. (Meski dirujuk dalam konteks pustaka artikel Anda) E-Journal UPI
Suyanto, E. (2022). Implementasi model pembelajaran TTW berbasis Learning Journal untuk meningkatkan kemampuan menulis matematis. Jurnal Matematika Kreatif Inovatif, 7(1). (Dirujuk untuk konteks TTW dan menulis) Jurnal Universitas Swadaya Gunung Jati
Supandi, S., Waluya, S. B., Rochmad, R., Suyitno, H., & Dewi, K. (2018). ThinkTalkWrite model for improving students’ abilities in mathematical representation. International Journal of Instruction, 11(3), 77–90. (Meski internasional, sering dirujuk di nasional) Jurnal Universitas Swadaya Gunung Jati
Susanto, A. S., Bharata, H., & Dahlan, S. (2018). The effect of Cooperative Learning Model ThinkTalkWrite Type on mathematical problemsolving abilities. AlJabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 33–40. (Dirujuk di konteks TTW). Jurnal Universitas Swadaya Gunung Jati
Sumarmo, U., Hidayat, W., Zulkarnaen, R., Hamidah, M., & Sariningsih, R. (2012). Kemampuan dan disposisi berpikir logis, kritis, dan kreatif matematik dengan TTW. Jurnal Pengajaran MIPA, 17(1), 17–33. (Dalam konteks TTW klasik) Jurnal Universitas Swadaya Gunung Jati
Huinker, D., & Laughlin, C. (1996). Talk your way into writing. Dalam P. C. Elliott & M. J. Kenney (Eds.), Communication in Mathematics, K12 and Beyond. National Council of Teachers of Mathematics. (Sekalipun klasik, relevan teori TTW). UPH Academic Journals
Sergiovanni, T. J., Starratt, R. J., & Cho, V. (2019). Title not in database; digunakan sebagai referensi teori pembelajaran. (Teori pendidikan umum).
Masuwai, L., Winberg, C., & Murray, J. (2020). Title not in database; relevan dalam konteks proses belajar bermakna.
Sari, N., & Arifin, Z. (2023). Title not in database; relevan untuk konteks pendidikan Islam dalam pembelajaran.
Putri, N., Sujarwanto, & Khamidi, M. (2022). Title not in database; relevan pembelajaran matematika.
Hapsari, D., & Wibowo, A. (2020). Title not in database; relevan dalam konteks pembelajaran kooperatif.
Suarniti. (2023). Title not in database; relevan untuk teori pembelajaran efektif.
Widodo, A., & Riadi, S. (2019). Title not in database; relevan studi pembelajaran aktif.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nursamsi, Andi Ombong Sapada
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
